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Por qué Montpellier Management eligió a Open LMS como su nuevo proveedor de Aprendizaje en línea

Luego de años usando los servicios de otro proveedor de Aprendizaje en línea, Montpellier Management, en Francia, decidió cambiarse a Open LMS: un sistema de gestión de aprendizaje basado en código abierto que ofrecía funcionalidades más amigables con el usuario y una integración ininterrumpida con otras herramientas de enseñanza y aprendizaje usadas en esa institución de educación superior.

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Aprendizaje sincrónico en línea y el futuro de la formación: perspectivas del director ejecutivo del Sistema Arlo de Gestión de Formación, John Mitchell

A lo largo de los dos últimos años, las empresas se han adaptado de formas diferentes para cambiar su formación presencial a sesiones sincrónicas en línea. Algunas organizaciones han asignado grandes sumas de dinero para sus programas de aprendizaje en línea, mientras que otras han probado aplicaciones y programas más rentables para convertir sus programas de formación presencial a una modalidad en línea. Considerando que el compromiso del alumno es un elemento clave, a veces las empresas no tienen los recursos o conocimientos necesarios para transformar su visión de eLearning (aprendizaje en línea) y ofrecer una formación eficaz.

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Literacy For Kids: inculcar el amor por la lectura desde temprana edad a través del eLearning

Fomentar el amor por la lectura y la escritura en los niños puede ser una tarea desafiante tanto para los maestros como para los padres. Aunque las instituciones educativas tienen como objetivo crear currículos de aprendizaje interesantes y sólidos para fomentar altas tasas de alfabetización entre los niños, algunos siguen quedando rezagados. Literacy For Kids (que en español significa “Alfabetización para niños”, una plataforma de aprendizaje en línea fundada por una madre y exmaestra, está demostrando ser el espacio de aprendizaje digital complementario perfecto para que los niños puedan mejorar sus competencias en alfabetización desde una edad temprana.

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Pregúntele a un Diseñador de Aprendizaje: Cómo diseñar contenidos para móviles con Victor Verster de LEO Learning

Ya hemos superado la época en que el contenido móvil era una presencia novedosa en nuestras vidas: más de la mitad de todo el tráfico de los sitios web se realiza en dispositivos móviles y existen 5220 millones de usuarios únicos de teléfonos móviles en todo el mundo. No obstante, el uso extendido del formato no significa que todos diseñen mobile-first (móviles primero) para aprovechar todas las ventajas de sus posibilidades.

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El mito del LMS pedagógicamente neutro

Habiendo trabajado durante casi dos décadas en la educación superior, he participado en la implantación de muchos sistemas informáticos diferentes. Siempre hay una multitud de factores en juego a la hora de elegir un nuevo sistema: las necesidades y el perfil del usuario final, el presupuesto disponible, el plazo de ejecución, la experiencia interna, etc. Cuando se trata de sistemas directamente relacionados con la enseñanza y el aprendizaje, como el sistema de gestión del aprendizaje (LMS), hay otro factor casi sacrosanto en juego: la pedagogía o el enfoque educativo utilizado. “No se trata de la tecnología, lo que importa es la pedagogía, la tecnología solo nos permite” es una frase que se suele escuchar. Del mismo modo, una vez alguien me dijo: “Comparar dos LMS diferentes es como comparar un Mercedes con un BMW, son diferentes, pero básicamente hacen lo mismo, todo se reduce a la preferencia”.

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